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一、基本情况

社会工作系成立于2001年，是重庆地区最早招收社会工作本科学生的院校之一，也是社会工作专业硕士学位（MSW）授权单位，中国社会工作教育协会常务理事单位，灾害暨农村社会工作专业委员会副主任委员单位，学校与青少年社会工作专业委员会理事单位，全国智慧社会工作行业产教融合共同体常务理事单位，重庆市社会工作协会理事单位，重庆市社会学会副会长单位。

本系立足成渝地区双城经济圈战略发展需求，紧扣青少年社会工作、城乡社区社会工作、健康社会工作等三个稳定的学科方向，着力培养具备国际视野、利他主义、多元学科素养及专业技术，能够精通服务管理、科学研究以及政策分析的应用型社会工作专业人才。社会工作系自创系以来，秉承“以人为本、助人自助、公平正义”的专业价值观和“学生为主，质量至上”的人才培养理念，积极致力于社会工作专业人才的培养。我们坚信：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善；社工之道，在修己身，在创新，在服务社会。

二、专业定位与本土服务

社会工作专业立足成渝地区基层治理需求，以“服务国家战略、扎根重庆民生”为导向，聚焦计生困难家庭、自闭症儿童、信访矛盾化解三大领域，构建“政校社协同”服务体系。作为重庆市首批社会工作本科专业，依托民政部政策研究基地、重庆市社工人才培训中心等平台，形成“教学-实践-政策”一体化发展模式，获评“重庆市应用转型示范专业”。

三、师资队伍

本系现有专业教师13人，专任教师中硕士、博士学位教师占比100%，有国外或境外学习、访学经历者占比60%。具有教师资格和行业资格的“双师双能型”教师占比80%。全国社会工作领军人才2人，“全国三八红旗手”称号1人，市管专家1人，“重庆英才（社会工作领域）”3人，中共重庆市委社会工作部重庆市“卓远行动”社会工作人才1人。

教师教学科研成果丰硕。本系教师主持“专业社会工作介入社会突发性事件精神救助系统构建研究”“突发性灾害治理中的社会脆弱性研究”等国家社科基金项目或省部级项目20余项，在学术期刊发表社会工作论文200多篇，出版多部学术专著和专业教材。科研成果多次获重庆市社会科学优秀成果和教学成果奖，为重庆市制定社会工作行业标准2项。主持重庆市一流课程1门、乐橙官网精品课程2门、乐橙官网一流实践课程1门。

人工智能赋能教学方面，教师积极探索线上线下融合课程建设并获得重庆市一流课程建设项目立项。

四、人才培养特色与实效

实务能力培养方面，系内构建“本硕联动”梯队，与卓弘社工、渝北区计生协、重庆医科大学附属第二医院、重庆大学附属肿瘤医院等共建20个实践基地，学生100%参与社会工作实践项目，累计服务超1.2万人次，项目参与者中2人获“林护杰出社会工作学生奖”。

课程建设方面，系内根据培养方案增设多门专业特色课程，毕业生对口就业率超90%。

智慧化教学创新方面，系内开发线上情感疗愈平台、虚拟仿真个案管理系统，提升服务可及性，线上服务覆盖5万人次。近三年来,本科生和研究生学生团队多次参加全国专业竞赛，并多次获得竞赛一等奖。

分类发展方面，本专业根据学生兴趣和未来职业规划，设置了青少年社会工作、城乡社区社会工作、健康社会工作等方向，个性化培养学生的专业能力，推动了多元化人才的培养。拔尖创新人才培养方面，通过双导师制和与行业专家合作，推动研究生个性化发展，培养了一批具有创新精神的社会工作人才。

五、产教融合与服务转化

产教融合方面，社会工作系与重庆市社会工作部、重庆市救助管理站、虎溪街道、重庆医科大学附属第二医院、重庆大学附属肿瘤医院等建立了长期合作关系，建立了20多个校内外实习基地，推动学生的实务能力培养。教师们积极参与社会工作项目评审和标准制定，将科研成果转化为教学资源。

项目驱动实践方面，系内教师主导重庆市“与独同行”项目，为计生困难家庭提供心理干预、社区融合服务，撰写《独生子女伤残家庭服务体系》被重庆市民政局采纳，推动政策补贴落地。联合重庆市信访局开展“卓远行动”，计划培养专职信访社工同时服务重庆市信访工作。标准与政策赋能上，系内教师编制多项行业内实务标准，被10个区县推广，助力重庆“五社联动”机制纳入市级治理文件。

六、发展成效与社会贡献

社工系累计开展个案服务超2000次、社区活动150。苯邮芤5万余人，“与独同行”项目使目标群体抑郁量表评分降低37.6%。承办市级社工培训12。哺1000余名从业者，推动自闭症康复纳入市级定点救助名录。在行业内，系内教师参与项目获“林护杰出项目奖”、“重庆英才”、全国医务社工金奖等荣誉，多篇案例入选社会工作核心期刊，形成具有重要影响力的服务模式。

七、可持续发展机制

动态优化机制方面，系内建立“政府-机构-服务对象”三方评价体系，每年修订人才培养方案，预计新增“数字社工”“社区治理”等课程模块。展案例督导会与技能培训，确保教学与实务需求同步。资 源保障上，与市社工部共同筹划“卓远行动”计划专注信访社会工作领域，形成教学科研实践一体的可持续育人模式。